En soutien aux ambitions de la FdR-2020-2025, le Projet d’Amélioration de la Qualité et de l’Equité de l’Education de Base (PAQEEB), financé par le Partenariat Mondial pour l’Éducation (PME) et l’Association Internationale de Développement (IDA), accorde une attention particulière à l’amélioration de la formation des enseignants et du système de suivi pédagogique.
Pour ce faire, un accent particulier est mis sur une série d’actions en vue de garantir aux enseignants et apprenants un environnement sécurisé et adapté pour une formation adéquate.
Au niveau des Écoles normales de formation des professeurs d’écoles (ENFPE) restées fermées pendant un temps relativement long, avant leur réouverture il y a près de 2 ans, d’importants travaux de réhabilitation ont été engagés.
Lancés dans les six ENFPE (Dapaong, Mango, Sotouboua, Notsè, Adéta et Tabligbo), ces travaux concernent la maçonnerie et le revêtement, la menuiserie métallique, alu et bois, l’électricité et la climatisation, la plomberie sanitaire et l’assainissement, la peinture, la construction de supports de poly-tank et l’installation et la fourniture d’internet.
Conformément aux standards et normes qualité, le MEPS (maître d’ouvrage) s’est attaché les services d’un Cabinet pour assurer la mission de surveillance et de contrôle desdits travaux prévus pour être réalisés dans un délai maximal de quatre mois.
Cette vaste opération de remise en état des infrastructures des ENFPE répond également à l’objectif d’amélioration du fonctionnement des écoles, prêtes à recevoir un nombre important d’élèves-professeurs et d’enseignants en formation initiale et continue.
Il est important de préciser que la réforme des ENFPE voulue par le gouvernement permet désormais de mettre à la disposition du système éducatif, des enseignants qualifiés aussi bien pour le public que pour le privé.
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